dijous, 5 d’abril de 2018


dilluns, 26 de febrer de 2018








Reflexiones de una maestra, original de Llum Sánchez Penalva




Cuando vi en una "peli", en blanco y negro, cómo el vehículo en el que transitaba el Sr. Carrero Blanco saltaba por encima de un edificio de cuatro plantas... casi no lo podía creer. Ya no había sucesor para la dictadura!!!


Cuando murió el dictador en mi panda éramos demasiado jóvenes e ignorantes para brindar con champán. Voté a Tierno Galvañ en las primeras elecciones democráticas. Hasta ese momento tan sólo había votado en un "referendum", no recuerdo qué...
El primer gobierno de la "democracia",  Adolfo Suarez, "que en gloria esté" –como decía mi abuela–, presidente de la nueva... –iba a escribir República!– Democracia Española. Los docentes, después de arrastrar muchos años de sueldos congelados, también tuvimos que ver como durante tres largos años se congelaron las oposiciones a una plaza de maestr@ en la Escuela Pública. Entonces todavía seguía vigente aquello de “Pasar más hambre que un maestro de Escuela.”


El Ayuntamiento de la localidad nos adjudicó a los maestr@s un piso de nueva construcción en las afueras del pueblo. "Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia..." decía el catecismo de la época. Yo tenía hambre y sed... de justicia también. Por eso much@s deseábamos un cambio. Leí, estudié, reflexioné y comprendí... Comprendí que, en el contexto de un cambio político como el que se avecinaba, asumir una ideología determinada era un riesgo; podía traer todavía consecuencias individuales y colectivas, personales y familiares. Por entonces lo estábamos verificando con el cambio que supuso abrir las ventanas de la mente a la igualdad de género, esto suponía enfrentarse a numerosas controversias por parte de los "otros". Ai, cuánto cuesta dejar la poltrona!

Aún así, "Sí", afirmé para mis adentros, acepto el reto.
Y así, como quién no quiere la cosa, a medida que se alternaban las legislaturas me daba cuenta de que ninguno de los dos partidos mayoritarios que entonces se turnaban en el poder, aplicando fervientemente la novedosa ley de partidos, me representaba, mientras los restantes tenían tan sólo una presencia simbólica. Leñe, ya tenemos el bipartidismo en danza, qué gran invento para los políticos. Me los imagino bailando un minué. És decir empecé a sospechar que esta llamada tan rimbombantemente la Democracia Representativa, era una pífia.

La escuela no se sostenía. Vegetábamos con antiguos métodos, era aburrida y "amuermante", y no servia en absoluto para "la formación del alumnado", palabras huecas de libro de texto. La escuela necesitaba una auténtica renovación. Las cuatro Leyes de Educación, que se han implementado sucesivamente a partir del primer gobierno de la “democracia”, no han hecho más que contabilizar un fracaso tras otro. Estaba claro que la solución pasaba por un cambio de mentalidad en nuestra sociedad, un cambio cultural, un cambio político, una nueva Constitución que a anulara a la precedente, la provisional, la de los "padres de la patria"... En lugar de esto los políticos se empecinaron en no tocar la Constitución, como si se tratara de las viejas tablas de la ley judía transportadas por el bueno de Moises.


Era preciso una reforma audaz de la Constitución en vigor y una revisión y actualización permanentes de las leyes por las que habíamos de regirnos las futuras generaciones de cuidadan@s, con el propósito de formarnos en la ética del pensamiento, el sentimiento y la acción; el conocimiento, el respeto mutuo y la colaboración, sólo así podíamos empezar a hablar del voto responsable.

Sin embargo entonces muchos docentes, con nuestra precaria formación a cuestas, nos preguntamos ¿pero cómo se puede conseguir esto?. "Con la mútua colaboración de la familia y de la escuela", creímos ingenuamente. De la escuela? yo empecé mi carrera en un colegio de nueva creación que llevaba el nombre del dictador, com pasillos abiertos al exterior, sin cristales, y aulas sin calefacción en pleno invierno. Entonces empecé a indignarme. Los sindicalistas, para templar gaitas, UGT y CCOO, organizaron asambleas interminables- 4 ó 5 horas- en las capitales de provincia, a dónde la mayoría habíamos de desplazarnos después de las clases, compartiendo los vehículos con los compañer@s des de los respectivos pueblos, pueblecitos o villorrios. Por fin a puros ruegos conseguíamos un local, que podía ser una u otra aula de Colegio Publico.

Empezaba la sesión, los representantes de los partidos políticos más numerosos tomaban posesión de las butacas (o sillas en su defecto) que les correspondían por sus rangos respectivos. Después de interminables debates que solían durar horas, se pasaba a efectuar la votación de los puntos previamente debatidos, por el procedimiento de "a mano alzada"; al cabo de una serie de intervenciones de los representantes, hasta el agotamiento de la comparsa.
Pues mira que bien, esto si que es democrático. ¡Y mi abuela, molinera!.
(Se convoca la primera una Huelga General en Enseñanza y además con carácter indefinido.) Llamamos a las familias y les explicamos el tema. Mejoras en la enseñanza, primera reivindicación, seguida de otras de diversa índole y finalmente la subida del sueldo de los docentes.)

Mientras los representantes sindicales negociaban con los representantes del Gobierno. Empezamos. Durante el tiempo que duró la huelga indefinida, el claustro en pleno acudíamos cada día al colegio correspondiente, con el horario habitual de trabajo, pero sin alumnado, claro está. Al cuarto o quinto día se presentó la Guardia Civil, quién sabe si con fines intimatorios.

El Seguimiento de la huelga fue del 85% en todo el territorio nacional. En cambio los días pasaban sin saber a qué atener-nos. En Madrid, durante las negociaciones se producen cambios súbitos en las propuestas, nos comunican los representantes sindicales. Desconcierto. Por fin bien entrada la segunda semana, empiezan a vislumbrarse los acuerdos: " Ni pa ti, ni pa mi". Esta dinámica me provoca una gran decepción. Renuncio al cargo de enlace sindical, y a la propuesta de un futuro cargo en el Consejo Provincial, y abandono el Sindicato como acción de protesta.


Treinta y tantos años después. La plaza desde entonces denominada del 15-M, hasta la bandera. Por el micro van haciendo propuestas las diversas secciones. Respondemos alzando los brazos y agitando las manos. Descubro un mundo muevo. Contemplo a la multitud y una corriente de energía que me llena de esperanza.


__Què te passa. Te caen las lágrimas?__me pregunta una compañera.
__No, mujer, es la alergia primaveral...















dimecres, 30 d’agost de 2017




              


Reflexiones de una maestra original de Llum Sánchez


Cuando murió el dictador en mi panda éramos demasiado jóvenes e ignorantes para brindar con champán. Voté a Tierno Galvañ en las primeras elecciones democráticas. Hasta ese momento tan solo había votado en un referéndum, no recuerdo qué. El primer gobierno de la "democracia", D, Adolfo Suárez, "que en gloria esté" -como decía mi abuela-, presidente de la nueva ... -iba a plaza de maestr @ en la Escuela Pública. Entonces todavía seguía vigente ese "Pasar más hambre que un maestro de escuela".  El Ayuntamiento de la localidad nos cedió a los maestros, un piso en las afueras del pueblo para vivir o malvivir a los maestros. "Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia ... "decía el catecismo de la época.Yo tenia hambre y sed ... de justicia también. Por eso much @ s deseábamos un cambio. Leí, estudié reflexioné y comprendí ... Comprendí que, en el contexto de un cambio político como el que se avecinaba, asumir una ideología determinada era un riesgo; Podría traer consecuencias individuales y colectivas, personales y familiares. Por entonces, nos estábamos verificando con el cambio que suponía abrir las ventanas de la mente a la igualdad de género, esto suponía enfrentarse a numerosas controversias por parte de los "otros". Ai, cuánto cuesta dejar la poltrona! Aún así, Sí, afirmé para mis adentros, acepto el reto. Y así, como quien no quiere la cosa, a medida que se alternaban las legislaturas me daba cuenta de que ninguno de los dos partidos mayoritarios que entonces se turnaban en el poder, aplicando fervientemente la nueva ley de partidos, me representaban, mientras que los restantes tenían tan solo una presencia simbólica. Leñe, ya tenemos el bipartidismo en danza, qué gran invento para los políticos. Me los imagino bailando un minué. És decir empecé una sospecha que esta llamada tan rimbombantemente Democracia Representativa, era una pífia. La escuela no se sostenía. Vegetábamos con antiguos métodos, era aburrida y amuermante. Y no servia en absoluto para la formación integral del alumnado, palabras huecas de libro de texto. La escuela necesitaba una auténtica renovación. Las cuatro leyes de educación, que se han implementado sucesivamente desde el primer gobierno de la democracia, no han hecho más que contabilizar un fracaso tras otro. Estaba claro que la solución pasaba por un cambio de mentalidad en nuestra sociedad, un cambio cultural, un cambio político, una nueva Constitución que anulara a la precedente, la provisional, la de los "padres de la patria" ... En lugar de este los polítios se empecinaron en no tocar la contención, como si se tratara de las viejas tablas de la ley judía transportadas por el bueno de Moises. Era preciso una reforma audaz de la Constitución en vigor y una revisión y actualización permanente de las leyes por las cuales habíamos gobernado las futuras generaciones de cuidadores, con el propósito de formarnos en la ética del pensamiento, del sentimiento y de la acción ; el conocimiento, el respeto mutuo y la colaboración, solo así podíamos comenzar a hablar del voto responsable. Sin embargo, muchos docentes, con nuestra precaria formación a cuestas, nos preguntamos. ¿Pero cómo se puede conseguir esto ?. "Con la mútua colaboración de la familia y de la escuela", creímos ingenuamente. De la escuela? Yo empecé mi carrera en un colegio de nueva creación, que llevaba el nombre del dictador. Com pasillos abiertos a exterior, sin cristales y aulas sin calefacción en pleno invierno. Entonces empecé a indignarme. Los sindicalistas, para templar gaitas, UGT y CCOO, organizaron asambleas interminables- 4 ó 5 horas- en las capitales de provincia, donde la mayoría de nosotros habíamos desplazado después de las clases, compartiendo los vehículos con los compañeros de los respectivos pueblos, pueblecitos o villorios. A puros ruegos conseguimos un local, que podría ser una u otra aula de colegio. Comenzaba la sesión, los representantes de los partidos políticos más numerosos tomaban posesión de las butacas o sillas en su defecto, que les correspondían por sus rangos respectivos. Después de interminables debates que solían durar horas, se pasaba a realizar la votación de los puntos previamente debatidos, por el procedimiento de "a mano alzada"; Al final de una serie de intervenciones de los representantes, hasta el agotamiento de la comparsa. Pues mira que bien, esto si que es democrático. ¡Y mi abuela, molinera! Se convoca la primera Huelga General en Enseñanza y además con carácter indefinido. Llamamos a las familias y les explicamos el tema. Mejoras en la enseñanza, primera reivindicación, seguido de otras de diversa índole y finalmente la subida del salario de los docentes.
Mientras los representantes sindicales negociaban con los representantes del gobierno. Comenzamos Durante el tiempo que duró la huelga de la indefensión, el claustro en pleno acudimos cada día al col·legio correspondiente, con el horario habitual de trabajo, pero sin alumnos, claro está. Al cuarto o quinto día se presentó la Guardia Civil quién sabe si con fines intimidatorios. El seguimiento de la huelga fue del 85% en todo el territorio nacional. En cambio los días pasaban sin saber a qué atenernos. En Madrid, durante las negociaciones se producen cambios súbitos en las propuestas, nos comunican los representantes sindicales. Desconcierto Por fin bien entrada la segunda semana, comienzan a vislumbrarse los acuerdos: "Ni pa ti, ni pa mi". Esta dinámica me provoca una gran decepción. Renunció al cargo de enlace sindical, ya la propuesta de un futuro cargo en el consejo provincial y abandonó el Sindicato como acción de protesta. Treinta y tantos años después. La plaza desde entonces denominada del 15-M, hasta la bandera. Por el micro van haciendo propuestas las diversas secciones. Respondemos alzando los brazos y agitando las manos. Descubro un mundo muevo. Contemplo a la multitud y una corriente de energía que me llena de esperanza. __Què te pasa. Te caen las lágrimas? __ me pregunta una compañera. __No, mujer, es la alergia primaveral ... Escribir república- democracia española. Los maestr @ s, después de arrastrar muchos años de sueldos congelados, también tuvimos que ver como durante tres largos años se congelaron las oposiciones a una  Cuando vi en una "peli", en blanco y negro, cómo el vehículo, en el que transitaba El  Sr. Carrero Blanco saltaba por encima de un edificio de cuatro plantas, casi no podía creer. Ya no había el sucesor para la dictadura !!!














Valencia, 10 setembre, 2015


               


Reflexiones de una maestra original de Llum Sánchez




Cuando vi en una "peli", en blanco y negro, cómo el vehículo, en el que transitaba el
Sr. Carrero Blanco, saltaba por encima de un edificio de cuatro plantas, casi no lo podía creer. Ya no había sucesor para la dictadura!!!

Cuando murió el dictador en mi panda éramos demasiado jóvenes e ignorantes para brindar con champán. Voté a Tierno Galvañ en las primeras elecciones democráticas. Hasta ese momento tan sólo había votado en un referendum, no recuerdo qué.

El primer gobierno de la "democracia", D, Adolfo Suarez, "que en gloria esté" –como decía mi abuela–, presidente de la nueva... –iba a escribir república– democracia española. Los maestr@s, después de arrastrar muchos años de sueldos congelados, también tuvimos que ver como durante tres largos años más, se congelaron las oposiciones a una plaza de maestr@ en la Escuela Pública. Entonces todavía seguía vigente aquello de “Pasar más hambre que un maestro d'escuela.”

El Ayuntamiento de la localidad tuvo el detalle de cedernos una vivienda a los maestros, un pisito en las afueras del pueblo. " Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia..." decía el catecismo de la época.Yo tenia hambre y sed... de justicia también. Por eso much@s deseábamos un cambio. Leí, estudié reflexioné y comprendí... Comprendí que, en el contexto de un cambio político como el que se avecinaba, asumir una ideología determinada era un riesgo; podía traer consecuencias individuales y colectivas, personales y familiares. Por entonces lo estábamos verificando con el cambio que supuso abrir las ventanas de la mente a la igualdad de género, esto suponía enfrentarse a numerosas controversias por parte de los "otros". Ai, cuánto cuesta dejar la poltrona!

Aún así, Sí, afirmé para mis adentros, acepto el reto.

Y así, como quién no quiere la cosa, a medida que se alternaban las legislaturas me daba cuenta de que ninguno de los dos partidos mayoritarios que entonces se turnaban en el poder, aplicando fervientemente la novedosa ley de partidos, me representaban, mientras los restantes tenían tan sólo una presencia simbólica. Leñe! ya tenemos el bipartidismo en danza, qué gran invento para los políticos. Me los imagino bailando un minué. És decir empecé a sospechar que esta llamada tan rimbombantemente la Democracia Representativa, era una pífia.

La escuela no se sostenía. Vegetábamos con antiguos métodos, era aburrida y "amuermante". Y no servia en absoluto para la formación integral del alumnado, palabras huecas de libro de texto. La escuela necesitaba una auténtica renovación. Las cuatro Leyes de Educación, que se han implementado sucesivamente a partir del primer gobierno de la “democrácia”, no han hecho más que contabilizar un fracaso trás otro. Estaba claro que la solución pasaba por un cambio de mentalidad en nuestra sociedad, un cambio cultural, un cambio político, una nueva Constitución que a anulara a la precedente, la provisional, la de los "padres de la patria"... En lugar de ésto los polítios se empecinaron en no tocar la Contitución, como si se tratara de las viejas tablas de la ley judía transportadas por el mismísimo de Moises.

Era preciso una reforma audaz de la Constitución en vigor y una revisión y actualización permanentes de las leyes por las que habíamos de regirnos las futuras generaciones de cuidadan@s, con el propósito de formarnos en la ética del pensamiento, del sentimiento y de la acción; el conocimiento, el respeto mutuo y la colaboración, sólo así podíamos empezar a hablar del voto responsable.

Sin embargo entonces muchos docentes, con nuestra precaria formación a cuestas, nos preguntamos.¿pero cómo se puede conseguir esto?. "Con la mútua colaboración de la familia y de la escuela", creímos ingenuamente.

De la escuela? Yo empecé mi carrera en un colegio de nueva creación, que llevaba el nombre del dictador. Com pasillos abiertos a exterior, sin cristales y aulas sin calefacción en pleno invierno. Entonces empecé a indignarme. Los sindicalistas, para templar gaitas, UGT y CCOO, organizaron asambleas interminables- 4 ó 5 horas- en las capitales de provincia, a dónde la mayoria habíamos de desplazarnos después de las clases, compartiendo los vehiculos con los compañer@s des de los respectivos pueblos, pueblecitos o villorios. A puros ruegos conseguíamos un local, que podría ser una u otra aula de colegio.

Empezaba la sessión, los representantes de los partidos políticos más numerosos tomaban posesión de las butacas o sillas en su defecto, que les correspondían por sus rangos respectivos. Después de interminables debates que solían durar horas, se pasaba a efectuar la votación de los puntos previamente debatidos, por el procedimiento de "a mano alzada"; al cabo de una serie de intervenciones de los representantes, hasta el agotamiento de la comparsa.

Pues mira que bien, esto si que es democrático. ¡Y mi abuela, molinera!.
Se convoca la primera una Huelga General en Enseñanza y además con carácter indefinido. Llamamos a las familias y les explicamos el tema. Mejoras en la enseñanza, primera reivindicación, seguida de otras de diversa índole y finalmente la subida del sueldo de los docentes.

Mientras los representantes sindicales negociaban con los representantes del gobierno. Empezamos. Durante el tiempo que duró la huelga indefinida, el claustro en pleno acudíamos cada dia al col·legio correspondiente, con el horario habitual de trabajo, pero sin alumnado, claro està. Al cuarto o quinto día se presentó la Guardia Civil quién sabe si con fines intimidatòrios.

El Seguimiento de la huelga fue del 85% en todo el territorio nacional. En cambio los días pasaban sin saber a qué atener-nos. En Madrid, durante las negociaciones se producen cambios súbitos en las propuestas, nos comunican los representantes sindicales. Desconcierto. Por fin bien entrada la segunda semana, empiezan a vislumbrarse los acuerdos: " Ni pa ti, ni pa mi". Esta dinámica me provoca una gran decepción. Renunció al cargo de enlace sindical, y a la propuesta de un futuro cargo en el consejo provincial y abandono el Sindicato como acción de protesta.

Treinta y tantos años después. La plaza desde entonces denominada del 15-M, hasta la bandera. Por el micro van haciendo propuestas las diversas secciones. Respondemos alzando los brazos y agitando las manos. Descubro un mundo muevo. Contemplo a la multitud y una corriente de energía que me llena de esperanza.

__Què te passa. Te caen las lágrimas?__me pregunta una compañera.

__No, mujer, es la alergia primaveral...















dissabte, 5 d’agost de 2017




          Dissabte,  5 juny 1993


          Chopin..."una habitació própia..." potser haja d'anar acostumant-me a viure en un espai reduït. Al dormitori he col·locat la taula de la iaia_ ja no la féia servir_ i m'instal·lat per a escriure, llegir i escoltar música. Després del tot el "sarao" ha quedat millor del que pensava. Clar que encara tinc moltes coses per fer, guardar, ordenar, desferme'n de tot allò que no faig servir... Aquí em sent bé. Ara fins i tot tinc lloc per practicar la gimnàstica a soles...just en aquesta habitació que sembla una cel·la de convent, li queda ja molt poc espai lliure, encara que tinc tot el que necessite.

No sé per qué m'he posat a escriure encara que ben mirat no tinc moltes ganes de res. Ara he suspés totes les activitats que portava entremans amb la intenció de dur una vida més relaxada. Ho necessitava, el cor amb l'aritmia, no parava de queixarse'm. Ara, que per netejar aquest dormitori ho tinc prou complicat, amb tot me les hauré d'apanyar; no és el mateix disposar d'un pis per a tu sola que haver de compartir-lo amb dues companyes més. Sort que després de l'últim enfrontament amb elles ha millorat la nostra convivència.

M´agradaria canviar aquests cortinatges casposos, potser algún dia puga fer-ho. També m'agradaria baixar a jugar al tenis, però no tinc amb quí ni amb què, potser un dia em compraré una raqueta i me'n baixaré jo a soles; o una bicicleta per poder fer alguna passetjada per la platja, aquesta idea és una de les més desitjades.

Qué faré ara? De moment em trobe més tranquil·la, així que intentaré acabar el curs tan dignament com el vaig començar, després replegaré les meues coses i la resta es fondrà a la densa nebulosa del passat. No vull recordar, perquè si recorde tan sols sofriments em vénen al cap. Pero si m'esforce en oblidar, potser ho oblide tot, potser m´insensibilitze més encara. L´altre dia comentant-me Sofi, la cuinera del col·legi, de Mª José, l'ajudant de cuina, em caigueren les llàgrimes, Sofi es una de les persones més bones i generoses que he conegut. Mai no la oblidaré.

Després encara no sé que passarà, on aniré vull dir, potser quede encara una remota posibilitat d'aconseguir la plaça a l'estranger. Pero ara ja no m'importa, gran cosa on estiga, em trobe capficada amb altres projectes, aconseguir una plaça d'assessora al C.E.P., Supose que al fons, tot forma part de la mateixa indiferència. Fer és una manera de sobreviure, un imperatiu de la meua natura; no, no és un mèrit. 

L'afany de superació, de creixement interior, el fet d'oferir-me als altres, tampoc són un mèrit, jo he nascut amb aquestes condicions, el que m'entristeix és que de vegades no sols no es consideren sinó que s'interpreten com debilitat de caràcter. 

De vegades recorde que quan tenia pocs anys em delía per fer-me gran, per llegir, escoltar la radio, somiar desperta, ser lliure, conéixer món...encara que ara m'adone que l'imaginació de vegades ens gasta bromes pesades...    

dilluns, 8 d’agost de 2016







                 
Cròniques personals original de LLum Sánchez


Quan vaig rebre l'última carta de Mercé li vaig tocar de seguida, la pensava tan feliç amb el seu ordinador, "...de moment vaig fent pràctiques amb ulleres progressives..." (em déia)

La vaig trobar bé d'anim, massa bé. Havia estat déu dies hospitalitzada i ho havia passat molt malament pel problema de la seua sang. I jo encara donant-li voltes a les seues paraules i a les seues noticies...Quan vaig anar a la meua revisió ginecològica...dues radiografíes...s'observava certa anormalitat, digué la Dra. Dino. Un legrat. No té cap impotància; després s'analitza...

Dilluns de matí sonà el telèfon, la veu cantarina de la Dra. Dino s'ecoltava entelada de tristor, un càncer de matriu...Sí, ho vaig comprendre de desguida, no era difícil d'entendre. La intervenció fou inmediata. M'ho llevaren tot; després radioteràpia. Es possible que puga superar aquest primer estadi. Farem el que calga; sé que tinc una naturalesa forta i que he de viure. Em trobe serena, com si les calamitats fossen el meu mèdi natural.

Demà he de veure al doctor E ; fa temps que no vaig a consulta, haurem de parlar algunes coses. No, no he plorat, tan sols desitge que no s'escampe la informació, això em sembla essencial, deu de romandre dins del cercle íntim de la família...

Ara i aquí , rememore el meu present i no em preocupa; només voldría acabar de pagar els crèdits. La resta de les qüestions les tenim parlades. I no em sent d'una manera especial, em trobe familiaritzada amb la fatalitat, encara que per l'experiència de la mort de ma mare, comprenc que si me'n anés ara, seria massa prompte.

Des que em donaren la licència per malaltia m'he dedicat a ordenar i classificar les meues coses, desar-les dins de caixes rotulades, llegir, dormir i menjar bé, i si més no, gaudir de la presència dels meus fills i filla. Per altra banda em sent a gust amb aquesta gent del grup de Misolls, junts hem passat bones estones. Ara, quan em faça més a la idea...escriuré unes cartes, si més no a Patricia i a Clara. Darrerament el temps sembla que se'm passa més de pressa encara,

De vegades pensava, sense massa preocupació, que tinc pendent de solucionar la qüestió de la incapacitat permanent. Després m'he dedicat a llegir; pensar en reprendre l'escriptura de zero,  fer "tabula rasa" i oblidar-me de tot el que he escrit fins ara i començar de bell nou, ara i aquí...mentre veuré passar els dies d'aquest hivern especialment fred.

He aparcat la ginàstica terapèutica, ara quan amaine el fret, em dedicaré a passetjar per la vora del mar o pels bellíssims jardins de la ciutat. A les meues germanes pense no dir-los res. Si sobrevisc, ja m'ho replantejaré; per ara sóc incapaç de suportar la seua presència. No vulgués sentir-me tan impotent davant aquesta qüestió, però crec que de moment no tenim res a dir-nos. Sovint me'n recorde de mon pare. Les persones som petits éssers que pululem per sobre la superficie de la terra, sense saber massa bé per què hi som aquí.

Ara, ironíes de la vida, no em sent cap dolor, tan sols una gran serenitat i la sensació de que les coses més importants resten fetes. No, no es sembla ni de lluny aquest estat meu a l'amnèsia, que tantes vegades he desitjat.

Fa poc, quan vaig deixar l'escola, vaig sentir que no controlava el cap i això em produï una gran angunia; llavors pensava, "qué restarà de mí si perd els records de les meues vivències; és tot el que tinc, sense això no sóc res" i en algun moment vaig ser presa del pànic.









diumenge, 7 d’agost de 2016



           
  

                      Cróniques personals original de LLum Sánchez












         Benvolguda LLum:

Cóm estàs? Espere que la teua salut siga bona i que ja et trobes totalmentement
recuperada de l'operació. Primer de res volía demanarte disculpes per no haver-te visitat, però he tingut un estiu massa mogudet.

Amb aquesta carta m'agradria comunicate el meu agraïment pel tracte rebut durant el període de pràctiques. Em sentí molt bé i aprengué molt; tu em proporcionares diverses idees de cóm ensenyar i aprendre dels altres. Ha estat un exemple per mi i tot el que he pogut recapitular amb tu ara ho he fet servir; i espere que seguirà essent-me útil al meu futur com docent.

Tu em proporcionares diverses maneres d'ensenyar i aprendre dels altres. Has estat un exemple per mí i tot allò que he pogut recapitular amb tu m'ha ajudat ara i espere que que ho faré servir al meu futur com docent.

Al trobar-me a la teua aula m'he pogut identificar com una mestra més; he tingut l'oportunitat de descobrir el món meravellós de l'ensenyament i m'he convençut que aquesta és la meua professió. M'endinsat un poc més encara en allò que significa l'escola i he tingut unes vivències esplèndides, que mai no podré oblidar.

Sé que en esta professió no tot és de color de rosa i que és molt dura, encara que els altres no ho vegen així. Ara m'adone que en aquesta societat he de desempenyar un paper important com professora i espere estar a l'altura per defensar la carrera.

A l'universitat em qualificaren d' excel·lent la prova final de pràctiques, cosa que em fa sentir molt cofoia. Ara començaré a assistir a una acadèmia per preparar-me la oposició i presentar-me a la propera convocatòria.

Vulgués demanar-te que hi digués als xics i xiques que he tingut com alumnes, que mai no els podré oblidar. Sempre tindré un raconet al meu cor per als que foren els primers alumnes i desaré amb tendresa tots els records que em donaren.

Ara, en escriure, en vé la malenconia, perquè me'n recorde molt de tots ells i dels moments que visquerem junts. Espere poder anar-hi algún dia i parlar amb tots i que vosaltres tingueu les mateixes ganes de veure'm.

Et desitge el millor del món, perquè ets una bona mestra, però millor persona y em sent molt satisfeta d'haver-te conegut i d'haver pogut aprendre amb tu.

Gràcies per tot,
S'acomiada atentament:

MARIA, alumna de pràctiques


dissabte, 6 d’agost de 2016




 








                 



           Cròniques Personals original de Llum Sánchez






             Monòlegs

Potser hauria de dir moltes coses, substanciar el desassosseg en protesta, en denúncia, malgrat que a la meua edat...Després pense "cada alma, en su armario" que dèia la Loles... Sí, intente ser ponderada i respectar les raons secretes, eixes que la "raó" no entén...em conforme amb viure cada dia, encara que sé que la resignació i el conformisme generen més malenconía, i aquest ha estat sempre el meu problema.

Que sóc un ésser fet per la lluïta i pel crit, per la protesta i la denuncia, i mai, mai m'he sentit capaç s'assumir el meu impuls... Si, és cert, mai no he sigut capaç, o bé tant hi vaig anar silenciant, tant... que ja no m'incordia, i encara que sóc conscient que em resta per fer alguna cosa imprescindible, no em trobe amb forces per fer-ho.

O potser m'immobiltza el dubte. Desconectada, immersa al meu món, on per sort he arribat a sentir-me a recer, malgrat que sense amics, companys, col·legues... algú amb quí discutir, parlar, fer projectes o desfer-los... Encara que ben mirat, sóc jo la que he cercat aquesta intensa soledat..., o ha vingut pels seus peus?

Imaginava el bell projecte en arribar a ciutat!, tertulies, col·laboracions, l'oportunitat de publicar alguna cosa en algun mitjà...inscrita a un món que també em contenia...Tanmateix el temps passava mandrós, lent i mandrós arrosegant el meu somni...esvaint-lo fins que va acabar sent un somni desdibuixat, una fantaria, o potser un projecte obert, qui és cap a saber? massa coses alhora __i això també passa factura__ S'havia de treballar per viure, pujar els fills, treballar, menjar i dormir, vida i pujar els fills. Una no pot exigir-se tant. A nivell personal volía donar-me una nova oportunitat...Vaig arribar-hi carregada d'un munt de projectes...s'hauria de dir, d'il·lusions?A mesura que passava el temps les vaig veure caure, una per una, totes; després d'explorar-les van anar fonent-se com un castell de sorra vora la mar... hui el contrafort, demà, les torres, a l'endemà, els merlets... a la fí un munt d'arena.

S'havia consumat la impossibilitat. El meu ensorrament personal va rubricar la desfeta. No sé qué hagués fet de no haver tingut la seguretat del treball; tanmateix encara em demane si ha estat un guany o un perjudici. "cada alma en su armario..." Sí a fí de comptes, els llibres, en rebaixes s'hi "donen" regalats, preus són simbòlics... La cultura no ven, és clar. A més no tinc temps d'enllestir un treball ni de bon troç, no cal que m'amoïne; treballar a horari fixe, matí i vespreda, la casa i els fills... així no es pot somiar en escriure, em trobe sema i aspra com un codony...Tant hi fa un llibre més que menys, ningú se'n recordarà dels llibres no escrits, atés que ja costen de vendre els que s'exposen als aparadors de les bones llibreries. L'intent d'alternar la feina a la llar, les responsabilitats de la criança dels fills i el treball professional amb l'escriptura, quín desgavell! això no si li acut "ni al que va "rostir" la mantega"que déia un amic. A més, tan hi fa unes poques històries més, de segur que ningú les trobará a faltar. Parlar, per no callar...

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